Фандрейзинг – внебюджетное финансирование библиотек

Однако в современной ситуации работа с фондами, как отечественными, так и иностранными и между народными, пока является все же самой важной составляющей в процессе сбора внебюджетных средств для нужд библиотеки, и именно благодаря их поддержке библиотеки находят возможность реализовывать свои интересные проекты.

В последнее время в некоторых крупных российских библиотеках также появляются специализированные подразделения, ответственные за привлечение внебюджетного финансирования. Так, например, в Российской государственной библиотеке с 1998 года существует Центр общественных связей и внебюджетного проектного финансирования, основными задачами которого являются:

• создание и постоянное развитие положительного имиджа и репутации библиотеки в стране и за рубежом;

• установление связей с общественностью, государственными, коммерческими организациями, благотворительными фондами, спонсорами, меценатами;

• установление и поддержание связей со спонсорами, деловыми партнерами, организациями и фондами;

• разработка стратегии привлечения внебюджетных средств, определение приоритетных проектов и координация деятельности подразделений библиотеки при их осуществлении.

Деятельность Центра заключается в поиске источников финансирования; ведении базы данных по осуществляемым и планируемым проектам,, спонсорам и меценатам; подготовке документации для благотворителей; установлении и поддержании партнерских отношений с организациями, фондами и частными лицами; координации и контроле за подготовкой и реализацией проектов, совместно с менеджерами проектов; предоставлении отчетов спонсорам и инвесторам о порядке использования средств и достигнутых результатах по проекту; проведении семинаров с участниками рабочих проектных групп и пр.

Во ВГБИЛ, в учебном Центре «Школа Рудомино», образованном в 1996 году, разработана учебная программа по поиску внебюджетных источников финансирования в форме обучающих семинаров, в ходе которых библиотекари из разных регионов России и СНГ знакомятся с принципами организации привлечения внебюджетных средств, взаимодействия с органами местной власти и деловыми кругами, управления некоммерческими проектами, составления заявок в благотворительные фонды, с правовыми основами внебюджетной деятельности. Кроме того, Центром проводятся адресные консультации, в том числе и по электронной почте; ведется подготовка методических учебных материалов по этим вопросам[13].

К сожалению, во многих других, особенно некрупных библиотеках, дела, обстоят гораздо хуже, и, чаще всего, процесс сбора средств осуществляется достаточно хаотично. Как правило, заниматься поиском информации об источниках финансирования, налаживать с ними контакт и оформлять заявки (на свой страх и риск, часто без возможности посоветоваться с опытным человеком) приходится самим руководителям или исполнителям проектов, что зачастую отнимает не менее трети их рабочего времени. Для сравнения: практически во всех американских публичных библиотеках есть специальный сотрудник, который постоянно занимается добыванием денег для нужд библиотеки, изучает технику получения пожертвований, выявляет источники финансирования, устанавливает и поддерживает контакты с благотворительными фондами, следит за реализацией предложений, помогает отчитаться за потраченные средства. Поскольку процесс общения с благотворителями — это трудная, кропотливая работа, которая требует особых профессиональных навыков, то и библиотеки, в которых есть такой сотрудник, получают финансовую поддержку гораздо чаще, чем библиотеки, где поиск внебюджетных источников ведется силами библиотекарей-членов рабочих групп проектов. Кроме того, профессиональный фандрейзер освобождает значительную часть времени библиотекарей, которые могут спокойно работать над реализацией проекта и снять с себя заботу по поиску подходящего конкурса и частично по оформлению заявки и отчетности (в формальном, но не в содержательном смысле).

Статьи по финансам:

Особенности планирования и финансирования расходов на школы-интернаты
Школы-интернаты – это общеобразовательные школы, где совмещаются функции школьного и внешкольного воспитания детей. Они подразделяются на: ш/и для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей или не имеющих благоприятных условий для воспитания в семье; санаторные ш/и для детей и подростк ...

Принципы и направления оценки проектных рисков
Теория риска в применении к оценке инвестиционного проекта начала интенсивно развиваться за рубежом с 50-х гг. нашего столетия. Наибольшее число исследований, посвященных анализу риска, принадлежит американским ученым, но эта проблема активно изучалась и в западноевропейских странах. В то же время ...

Казначейские обязательства
Данный вид ценных бумаг регулируется Постановлением Правительства Российской Федерации № 906 от 9 августа 1994 г. «О выпуске казначейских обязательств»[[52]], а также утвержденным Министерством финансов от 21 октября 1994 г. № 140 Положением «О порядке размещения, обращения и погашения казначейских ...